... зона повышенного творческого риска *)

Сказка о теории вероятностей, или аксиоматическая теория мостов

 

 

  Когда-то давным-давно, когда Пупкин был молодым и наивным, собственно, и случилась эта история. А если быть точным, то в восьмом классе общеобразовательной школы. Начало учебного года выдалось познавательное. У беременного преподавателя математики прямо на уроке отошли воды и её увезли на скорой в родильное отделение. Ликование школяров достигло критической отметки, по наивности они полагали, что замену быстро найти не смогут, следовательно, урокам алгебры и геометрии - крышка.

 

  Директор школы, тёртый калач в подборе кадров, уже на следующий день появился перед окончанием занятий, сделать объявление. Рядом с ним стоял щуплый ушастый мальчонка, поправляя на носу очки с толстенными линзами. На вид примерно нашего возраста и ростом по грудь Пупкину.

 

- Знакомьтесь, - сообщил глава школы, - это Игорь Алексеевич, он будет замещать Алёну Стасисовну, пока она находиться в декретном отпуске.

 

- Всем привет, - буркнул очкарик и поплёлся вслед за директором в следующий класс.

 

  Новоиспечённую мать из-за  труднопроизносимых латышских корней в ученических кругах величали “алё такси”, о чём она, естественно, знала. По причине отменного чувства юмора Алёна Стасисовна иногда демонстративно доставала сотовый телефон на выходе из школы и как можно громче произносила:  “Алё, такси?” Окружающие тихонько хихикали. В этот раз случилось иначе, видимо пытаясь успокоить перепуганных учеников, она поднесла телефон к уху и жизнерадостным голосом спросила:  “ Алё, скорая?”  Но трюк не сработал.

 

  По дороге домой Пупкин и компания обсуждали свежего преподавателя, недоумевая, что будут учиться у какого-то студента, похожего на восьмиклассника. Следующий день сулил развлечение, первой парой стояла алгебра.

 

  В классе на удивление воцарилась тишина, все уселись по местам, поглядывая на дверь в ожидании чуда. И вот оно свершилось…

 

- Здравствуйте, - произнёс педагог, войдя в класс. – Моё имя Игорь Алексеевич, а когда рядом нет посторонних ушей, можно без Алексеевич.

 

  Он попросил присутствующих представиться и подсказать, на какой теме забуксовали наши познания в математике. После заявления, что учебник на уроки приносить не обязательно, а нужен он только ему, чтобы не отходить от общего курса, по классу прокатился хохот и улюлюканье.

 

  Но стоило Игорю начать объяснять новую тему, ироничное настроение пропало само собой. Большинство школяров сидело с отрытыми ртами, забывая записывать то,  что он просил. И видя такой эффект, упомянул, что спрашивать будет по материалу, который сейчас рассказывает.  Преобразование рациональных выражений – тема довольно скучная, но остроумный математик умудрился вставить в неё несколько анекдотов и забавных историй, связанных с предметом познаний.

 

  В конце пары он попросил задержаться и сказал буквально следующее:

 

- Кому не интересно на уроках, кто точно знает, что математика ему в жизни не пригодится, можно не приходить. Тройки я им за так поставлю. Тем же, кто имеет желание изучать математику углубленно, добро пожаловать завтра в школьную мастерскую. Не забудьте захватить фартуки и перчатки. Обещаю, скучно не будет. Вот таким образом в школе появился математический кружок.

 

  Что двигало Пупкиным, точно не помню, скорее всего, природное любопытство. Математику в то время я особо не любил, хотя учился на пятёрки. Припёрлись тогда в мастерскую: Пупкин и ещё несколько таких же любопытных. Минут десять мы обсуждали, почему именно сюда пригласил учитель и стоит ли вообще ждать его появления. Но когда увидели в руках преподавателя половину диска от колеса самолета, сомнения улетучились.

 

  Занятие он начал издалека, рассказав про здоровое гнездо шершней, которое висело на огромном клёне, растущем около спортивной площадки, что мы, собственно, и без него все знали. Более того, Пупкиным была придумана забава, поспорить с учеником другой школы, что ему не хватит сил сто раз ударить по дереву бейсбольной битой. О происходящем дальше вы, наверно, уже догадались. После нескольких ударов вылетали шершни, офигевшие от такой наглости, и давали наглецу жару, под дружный хохот зевак, собравшихся поглазеть на горе-спорщика.

 

  Гнездо находилось в центре кроны, подлезть туда не получалось,  висело оно на тонких ветках далеко от ствола. После того, как шершень ужалил ученика на уроке физкультуры, даже пригоняли автовышку. Но и с её помощью подобраться к гнезду не вышло из-за раскидистых ветвей дерева.

 

  Игорь выдвинул гениальную идею, как нам показалось на тот момент, сбить гнездо ракетой, которую он предложил построить собственными руками. Слава о шершнях быстро разлетелась по городу и дураков, которые на спор соглашались молотить по клёну битой, последнее время не находилось. Поэтому уговорить собравшихся труда не составило, да и сама мысль о строительстве ракеты будоражила воображение. А причём здесь математика и колесо от самолёта, спросите вы? Но обо всём по порядку…

 

  Во время конструирования ракеты нам пришлось рассчитывать траекторию полёта, мощность реактивной струи, толщину стенок корпуса, состав топлива и многое другое.  А диск самолётного колёса состоял из сплава титана и магния, который в измельчённом состоянии и верно сбалансированной пропорции является хорошим ракетным топливом.

 

  Первостепенной задачей встало: измельчить достаточное количество диска для заполнения топливного отсека. Ракету решили делать не маленькую, чтобы уж наверняка… не оставляя шершням шанса на выживание. Причём топливный отсек делился на два. В верхнем был заряд, который должен рвануть, когда ракета ударится либо в гнездо, либо в ветки, а нижний служил для доставки на место происшествия.

 

  Сплав титана с магнием штука очень прочная и вязкая. Первые несколько дней мы пытались измельчить диск с помощью наждака. Но дело вот в чём: на маленьких оборотах сплав не измельчался, а на больших сгорал от нагрева, попросту говоря, искры летели во все стороны. Перепробовали всё: меняли абразивы, рассчитали, при каких оборотах и нагрузке сплав не будет гореть,  спаяли схему, чтобы регулировать обороты электродвигателя. В общем, так у нас ничего и не вышло. Точить пришлось три недели напильниками, угробив последних немалое количество.

 

  Через полтора месяца ракета находилась в полной готовности. Смастерили стартовую площадку и направляющее устройство, которое позволяло прицельно запустить наше творчество. К тому времени с клёна облетели  последние листья и злополучное гнездо стало хорошо видно. Оставалось самое главное, поставить в известность директора школы. Непростую задачу Игорь взвалил на себя, успокоив юных кулибиных заверениями, что уговорит главу, а если не выйдет, то запустим в другом месте, мишеней на наш век хватит.

 

  И действительно, директор школы дал согласие, при условии, что никто не будет афишировать время и дату запуска, дабы избежать скопления учащихся. Старт запланировали на ближайшие выходные, в десять часов утра. На спортивном поле собралось одиннадцать человек: восемь изготовителей, Игорь, директор и военрук, которого пригласил предусмотрительный начальник, заставив растянуть и подключить пожарный рукав.

 

  Когда глава школы увидел размеры ракеты, он начал заметно нервничать и деловое выражения лица сменила мина обескураженности.

 

- Нет, ребятки, так дела не делают, - выдал директор, убегая за чем-то в школу. Появился с камерой в руках и загнал всех в спортивную раздевалку, которая находилась метрах в тридцати от места старта. Установил камеру, так чтобы было хорошо видно полёт, и подключил её к телевизору в раздевалке. Такого облома мы не ждали и ,честно говоря, весь энтузиазм пропал, когда поняли, придётся смотреть истребление шершней по телевизору.

 

  И вот, ракета на старте, а мы с телевизором в душевой. Пять, четыре, три, два, один, поехали!.. Но что-то пошло не так, как планировали. Пролетев половину пути, снаряд скрутил сальто и так жахнул, что в раздевалке ударной волной вынесло стёкла.

 

  Директор, заикаясь, начал бубнить, - а… а я… я… что я вам говорил!.. Вся ракетостроительная команда во главе с предводителем виновато помалкивала. Один военрук гоготал во всё горло, пытаясь сказать, что мы не ракету сделали, а бомбу. Запись весёлых стартов глава школы нам не отдал, как не упрашивали, и взял клятвенное обещание, что ни при каких условиях ракеты больше строить не будем.

 

  После происшествия в кружок прибилось около пятидесяти человек. Игорю пришлось разделить учащихся на две группы. В дальнейшем, в связи с наплывом, было введено условие, которое позволяло посещать занятия:  отметки отлично за последнюю четверть по алгебре и геометрии. По прошествии некоторого времени многие отъявленные троечники стали учиться на отлично, а члены кружка занимали призовые места на всевозможных математических олимпиадах.

 

  Через три года в ряды педагогического состава вернулась “алё такси”. Страсти, связанные с преждевременными родами улеглись, и к старому позвищу приклеилось “алё скорая”. Не могу назвать Алёну Стасисовну плохим педагогом, но первая встреча после отпуска выбила из колеи. Когда она узнала, что подопечные учились без учебников и следом заглянула в журнал успеваемости, где узрела одни пятёрки у бывших троечников, выдала следующее:

 

- Я не знаю, чем вы здесь занимались, пока меня не было, но на такие отметки можете не рассчитывать. А когда бывший троечник доказал теорему тремя способами, два из которых он, попросту, не должен знать, если учиться, придерживаясь общего курса, она молча вытерла написанное и нарисовала пятёрку во всю доску.

 

  Вы подумаете, а с какого бока в названии присутствует теория вероятностей и какая-то странная теория мостов? Не торопитесь, всему свой черёд. Без предыстории невозможно понять, откуда далёкий от математики Пупкин знает о теории вероятностей и не только о ней. Да, только благодаря беременности Алёны Стасисовны и появлению в школе Игоря.

 

  В один из дней жаждущая знаний школота собралась на очередном математическом кружке. Старую тему закончили на прошлом занятии и все гадали,  что же будет на этот раз?  Появился Игорь, в руках он держал игральную колоду карт. Подозвав к себе девочку-припевочку, сидевшую за первой партой, начал объяснять правила игры в покер, которые мы прекрасно знали без его стараний. Заранее предупредив, что родителям и учителям не стоит сообщать подробности о данном занятии.

 

  А в параллель с игрой рассказывал теорию вероятностей и теорию игр. Причём объяснял подробно, демонстрируя наглядно и приводя формулы. Как выяснилось позже, считать карты не такая уж сложная задача, какой она казалась на первый взгляд. Главное знать принципы, которые облегчают это действие. Запоминать цифры и последовательности он научил нас до этого, с картами способ работал безотказно. По темам теории вероятностей и теории игр было двенадцать занятий. И на всех занятиях примером служила игра в покер.

 

  В конце Игорь поведал, что бывает, когда ловят тех, кто пытается выкидывать такие номера в казино. И предложил всем, заинтересовавшимся теориями, прочесть их самостоятельно. Интернетом в то время даже не пахло, на следующий день мне с трудом удалось найти литературу в библиотеке вуза.  Все другие места осиротили более расторопные ученики.

 

  Когда, наконец, я осилил теорию вероятностей, возникло неоднозначное ощущение, что Колмогоров схитрил, назвав условия, при которых работает теория, аксиомами. Далее посетила мысль, что человек, написавший сей труд, как минимум гениален и неординарен. Родители молча смотрели на своё чадо, лопатящее теорию вероятностей и теорию игр, боясь сглазить такое рвение. Они и в страшном сне не могли представить, что их отпрыск учится играть в карты.

 

  Между тем сомнения крепли. Недолго думая, я решил спросить, как видит проблему преподаватель. Вопрос звучал примерно таким образом:

 

- Не кажется ли вам, Игорь, что аксиоматичность теории вероятностей высосана из пальца?

 

  Он расхохотался и выдал ответ: “Ты, Пупкин, не первый, кто так думает. Всё гениальное должно быть простым.  Когда Колмогоров работал над теорией вероятностей, он изначально придумал определение вероятности, а следом возвел его в категорию аксиом. По сути, на этом можно закругляться. Есть определение вероятности, оно же аксиома, круг замкнулся, остальные разглагольствования – лишнее. Аксиома, как ты знаешь, не требует доказательств. Колмогоров, вероятнее всего, сам изумился от своей гениальности, которая грозилась перерасти в родню таланта. И почесав затылок, решил, - негоже быть научному труду таким кратким, -  принялся доказывать аксиомы, те самые, в которые он возвёл вероятность. Дальше возникли накладки, теория имела спорные места, пришлось возвести в ранг аксиом целую область алгебры, дабы снять все вопросы.  Вот так случилась новая ветвь математики, с которой очень сложно поспорить, в виду наличия аксиоматичности”.

 

  Естественно Игорь шутил, рассказывая версию создания. При следующей встрече он вручил мне брошюру на немецком языке, с пояснениями, что на русском языке у него ничего нет. Имя автора я сейчас не вспомню, давно это было, то ли немец, то ли австриец, но это не так важно. Работа называлась “Парадоксы математики вероятностей”. Около двух месяцев я корпел со словарём и осаждал преподавателя немецкого языка, так как немецкий язык знал очень плохо. В итоге всё же прочёл и понял, о чём писал этот дядька. В одной из глав ставилась под сомнение аксиоматичность теории вероятностей, которая и мне не давала покоя.

 

  А теперь, собственно, то, ради чего был затеян рассказ. Вернее будет сказать – ради кого. Есть на “Пристани” учёный люд, который полагает, что вся математика выстроена с помощь аксиом. Не стану их огорчать, напишу аксиоматическую теорию мостов, используя принцип Колмогорова. Итак, встречайте, теория мостов собственной персоной.

 

Теория мостов

 

Мост — искусственное сооружение, возведённое над препятствием, например, через рекуозеро, болото, пролив и т.д. соединяющее точки А и Б двух объектов, между которыми расположено препятствие, по мосту можно перейти, переехать, перебежать, перекатиться и т.д  из точки А в точку Б или наоборот.

 

Мост – это аксиома.

 

  В принципе, на этом можно закруглиться. Ни один учёный Князь не сможет опровергнуть данную теорию, работающую по уникальной схеме: если пункт один не верен, смотри пункт два, который по своему определению неверным быть не может. Аксиома – это вам не хухры-мухры. Но Пупкин не ищет легких путей, он пойдет дальше, так сказать, по стопам Колмогорова и попытается доказать аксиому. Хоть это и противоречит здравому смыслу. Для этого Пупкину понадобится ввести дополнительные аксиомы.

 

Математика – это аксиома 2.

 

  На тот случай, если Князь выдвинет идею, что мост может быть короче препятствия. В этот раздел можно написать кучу формул и вычислений, которые докажут, что если мост соединяет точки А и Б, то он не может быть короче препятствия.

 

Физика – это аксиома 3.

Химия – это аксиома 4.

 

  А это на тот случай, если Князь начнёт рассуждать о прочности материала, из которого сделан мост, или надумает на него сбросить с самолёта бочку плавиковой кислоты. Как вы догадались, и сюда можно натащить формул из физики и химии не меньше, чем в аксиому номер 2.

 

  И дабы быть до конца уверенным в нерушимости теории мостов, хитрый Пупкин введёт последнюю аксиому.

 

Теория вероятностей – это аксиома 5.

 

  Как  вам известно, случаи бывают разные. И страховка в этом деле не помешает. Это Пупкин о том, если Князь решит растворить мост в воздухе с помощью заклинания, или решит его телепортировать в другое измерение. Не хочется повторяться, но формул могу сюда напихать тоже прилично.

 

  В итоге, что мы имеем: нерушимую аксиоматическую теорию мостов, созданную по принципу Колмогорова, где Пупкин блистая эрудицией, доказывает одну аксиому с помощью других аксиом. Ну и естественно довольных аксиоматиков, которые знать не желают математику без аксиом.

 

 

 

 

3.333335
Средний рейтинг: 3.3 (3)
Свидетельство о публикации №: 
10406
Аватар пользователя Ветровоск
Вышедши

Причесть кое-где надо :)))  типа "в декретном отпуске, которую"

5
Средний рейтинг: 5 (1)
Аватар пользователя АС Пупкин
На При©тани

Эсме, спасибо. Сегодня прочёл, то что вчера настучал и поправил.

5
Средний рейтинг: 5 (1)
Аватар пользователя Питон22
Вышедши
                                                                 Интриг есть интриг и с этим нужно бороться.
                                                                                                Подполковник Никифоров.
 
Фраза, которая вынесена в эпиграф, была произнесена преподавателем военной кафедры одного из питерских ВУЗов и, как мне кажется, наиболее полно и ярко иллюстрирует пупкинское многобуквие.
По своей образности и художественной силе она только чуть-чуть уступает АСовской «Как  вам известно, случай бывают разные. И страховка в этом деле не помешает»(с).
 
Невнятицы начинаются без какого-либо предупреждения, с первых двух фраз текста.
«…когда Пупкин был ещё молодым и наивным, собственно, и случилась эта история. А если быть более точным, то в восьмом классе общеобразовательной средней школы»(с)
Вспомнить бы Пупкину правила родной речи, вставить второе предложение в первое между «наивным» и «собственно», но он выше таких мелочей…
А как нравится сочетание «общеобразовательная»+ «средняя»?
А рассказ о себе в третьем лице?
 
Может, дальше всё гладко?
Третья фраза: «Начало учебного года выдалось познавательным и занятным».(с)
Лёгкая взвесь словесной  избыточности прям на глазах становится плотнее…
 
Четвёртая фраза «У беременного преподавателя математики прямо на уроке отошли воды и её увезли на скорой в родильное отделение…» (с)
Точно в средней школе преподаватели, а не учителя?
Точно «беременного преподавателя», а не «беременной преподавательницы»?
Уточнение, что отвезли в родильное отделение, а не куда-нибудь в травматологию, оно  для кого?
 
Напрасно ли после такого захватывающего начала я переборол желание переключиться на чтение инструкции к освежителю воздуха?
У меня нет ответа на этот вопрос.
С одной стороны, где ещё пополнить свою копилку маразмов выражениями, типа
«первостепенной задачей встало» (с)
«снаряд скрутил сальто и так долбанул» (с)
«Все другие места осиротили более расторопные ученики» (с)
«сам изумился от своей гениальности, которая вызревала в сестру таланта» (с).
 
С другой – ну мутит меня от «сбалансированного количества с другими компонентами»(с), ну не смешно читать про военрука «которого пригласил предусмотрительный начальник, заставив растянуть и подключить пожарный рукав»(с).
 
С третьей –я не уверен не только в своей способности, но и в необходимости опровергнуть сентенцию «если мост соединяет точки А и Б, то он не может быть короче препятствия»(с)  рисуя или на пальцах объясняя, что мост через реку/канаву/ров всегда короче этой самой реки/канавы/рва.
 
В общем, не соглашусь с мнением Ветровоска, что «причесать кое-где надо».
Тут причёсывать – расчёску сломаешь, поскольку «кое-где» – это везде…
3.75
Средний рейтинг: 3.8 (4)
Аватар пользователя АС Пупкин
На При©тани

Питон, я подозревал, что вы бывший прапорщик. А теперь я в этом уверен на 100%. Более того, прекращайте употреблять тормозную жидкость, честное слово уже не смешно. Я боюсь спросить, вы сколько времени писали это пустомельство? Видно со вчерашнего дня, так как поезд давно уехал, помахав на прощанье крылом. Текст написан не для прапорщиков, иначе бы я писал, как вы. Просто они по другому не понимают.

3
Средний рейтинг: 3 (2)
Аватар пользователя Питон22
Вышедши
Питон, я подозревал, что вы бывший прапорщик. А теперь я в этом уверен на 100%. Более того, прекращайте употреблять тормозную жидкость
 
Мало того, что забрался в мой платяной шкаф и пересчитал звёздочки на погонах, он ещё и в гараже за мной подглядывал.
Никакой личной жизни. Пичалька.
Пупкин, вы женский китель щупали. Это моя жена прапорщик, а я лейтенант. Старшой.
Я боюсь спросить, вы сколько времени писали это пустомельство?
Не бойтесь, спрашивайте. Военные салаг не обижают. Вы этого по математике не проходили? Неужто Игорь не рассказывал?
Видно со вчерашнего дня, так как поезд давно уехал, помахав на прощанье крылом.
 
Как же так, Пупкин, вы же видели, когда я начал пить тормозную жидкость, а начало и окончание написания пропустили?
Не скажу, и не просите, потому, что нехорошо отвлекаться во время наблюдения. Непрофессионально это.  Вот спроси вас внезапно кто-нибудь, да хоть Андрей Злой: «сколько Питон писал это пустомельство» – а вам и ответить нечего!
Текст написан не для прапорщиков, иначе бы я писал, как вы. Просто они по другому не понимают.
 
От этой фразы весь кайф от тормозухи разом прошёл.
 
Ещё раз:
Текст (пустомельство) написан не для прапорщиков, иначе бы я (Пупкин) писал, как вы (Питон). Просто они (прапорщики) по другому не понимают.
Выходит, если Пупкин в самом деле пишет не  так, как я, значит он – пустомеля?
Вот прям спасибо! Вот всё бросаю и иду гордиться собой.
И, конечно, Пупкиным. Не каждый выберет для себя такую специфическую целевую аудиторию с такими специфическими когнитивными способностями. 
Жене обязательно дам почитать. Для неё ведь написано...
3.666665
Средний рейтинг: 3.7 (3)
Аватар пользователя Лана (strangers)
Вышедши

Аксиоматика рассмешила, рассказ понравился, живой такой)) И всё это - за один вечер? Здорово) 

0
Оценок пока нет
Аватар пользователя АС Пупкин
На При©тани

Питон, ну правда, мне лень объяснять, такие фразы, как - случаи бывают разные. Были бы вы барышня малолетняя - я бы ещё понял, что вы эту хохму не слышали. Да и Админ накажет за эти объяснения, а по другому не объяснишь. И хохма эта отвешена в собственный огород.

Вспомнить бы Пупкину правила родной речи, вставить второе предложение в первое между «наивным» и «собственно», но он выше таких мелочей…

Не сердитесь, но вот из-за таких моментов я и назвал ваш отзыв пустомельством. Ну если начали про какие-то невиданные правила рассказывать, то рассказывайте. Вы же оформили текст в стиле - сам дурак, ссылаясь на то, что только в вашей голове. Какие правила? Вы не бредите? Или вы решили фразу сам дурак таким способом в аксиому превратить? Понимаете Питон, текст и высмеивает вот такие аксиомы. А вы их следом штампуете.

А как нравится сочетание «общеобразовательная»+ «средняя»?

Питон, не знаю услышите вы или нет, но есть другой мир, за стенами склада с тушёнкой. Где люди учатся не в одной школе. Я вот ещё в музыкальной учился. Она далеко не общеобразовательная, но тоже средняя. Более того, есть математические школы и т.д. что тоже не общеобразовательные, я молчу про частные. Да и там где я учился есть три школы: начальная, средняя и старшая. И слово преподаватель является основным понятием. Если вы пытаетесь всё измерить границами своего склада - то это только ваши проблемы.

 

Проблема ваша - это годами натренированны рефлекс прапорщика. Нельзя всё воспринимать буквально. Русский язык - это не армейский приказ. Не стоит так доверять словарю. Порой слова, сочетаясь друг с другом означают совсем другое, нежели про них в словаре написано. Про стилистику вообще с вами говорить не хочу, вам порой элементарные понятия объяснить невозможно, а там всё сразу кучей нужно понимать.

С третьей –я не уверен не только в своей способности, но и в необходимости опровергнуть сентенцию «если мост соединяет точки А и Б, то он не может быть короче препятствия»(с)  рисуя или на пальцах объясняя, что мост через реку/канаву/ров всегда короче этой самой реки/канавы/рва.

 

А это ещё одна отличительная черта прапорщиков. Если строят мост вдоль реки, то мост проектировал прапорщик. Даже если вы надумаете построить мост не поперёк, а вдоль, то всё равно точки А и Б будут за границами препятствия (реки) смотрим аксиому. То есть получится мост в длину реки, ( препятствием будет длина, а не ширина) но он в любом случае будет длиннее препятствия (реки). Смотрим аксиому, можно читать по слогам, что точки А и Б за границами препятствия.  В общем, ну его разговаривать с вами об этом. Могу только песню процитировать: вы в такие шагайте дали, что не очень-то и дойдёшь. Можете по словарю проверить, слова приличные.

0
Оценок пока нет
Аватар пользователя ВоваН
Вышедши

Вспомнить бы Пупкину правила родной речи, вставить второе предложение в первое между «наивным» и «собственно», но он выше таких мелочей…

Не сердитесь, но вот из-за таких моментов я и назвал ваш отзыв пустомельством. Ну если начали про какие-то невиданные правила рассказывать, то рассказывайте. 

5 баллов! Ну, или 5 балов. Тут это без разницы 

0
Оценок пока нет
Аватар пользователя Князь Тьмы
Вышедши

АС, меня тоже, пожалуйста, в прапорщики запишите. Ну-у, пожалуйста!..

Я осилил только треть текста, потому как замучился продираться сквозь многочисленные странности изложения. Типа "воцарившей тишины" при отсутствии ДО вообще каких-либо звуков...

А текст Питона получился гораздо интересней. Из него я быстрей и четче узнал о содержании "педагогической поэмы". )) Так что - меня тоже в прапорщики, пожалуйста! Прапорщики, как оказалось, мне ближе и понятней. ))

 

0
Оценок пока нет
Аватар пользователя АС Пупкин
На При©тани

Князь, вы каску продырявите.) А вообще, вас лучше в бригаду железнодорожников, стрелочники которые. Питон, честно пытается что-то вумное выдать, да и в основном о текстах говорит. А вы по привычке стрелы двинули на него.

 Типа "воцарившей тишины" при отсутствии ДО вообще каких-либо звуков...

Ага, надо было подробно описать, что обычно на перемене в классе галдёж стоит. Как по мне, фраза на удивление - говорит, что обычно шумно. Можете считать это аксиомой - вам не привыкать. Вон ещё один аксиоматик появился, который считает фразу правила родной речи какой-то аксиомой, которой я должен поверить без доказательств.

Володь, так какое именно правило меня обязывает одно в другое засунуть? Уж не Питон ли его автор?

0
Оценок пока нет
Аватар пользователя ВоваН
Вышедши

Ас, тебя, по-ходу, прёт сегодня Dance

0
Оценок пока нет
Аватар пользователя Князь Тьмы
Вышедши

Ща-ща-ща! Facepalm Я, как оказалось, впал в типичную ошибку. Текст надо было читать с конца, а не с начала. Facepalm В конце-то вдруг появилось что-то интересное. Ням-ням... 

Дайте мне полчасика на расчмокивание. ))) В жизни так мало того, что нас искренне веселит, нельзя упускать эти счастливые моменты...

 

5
Средний рейтинг: 5 (1)
Аватар пользователя АС Пупкин
На При©тани

Не, просто время есть поржать. У меня иной раз впечатление, что на пристани цирк гастролирует. Ну я ладно цирковой, а вот откуда все остальные взялись....

0
Оценок пока нет
Аватар пользователя АС Пупкин
На При©тани

Князь, так эта вся байка и писалась ради концовки. А вы читать не хотели.

0
Оценок пока нет
Аватар пользователя ВоваН
Вышедши

На 13: впечатление соответствует - когда ты появляешься, так оно и есть.  Остальные даже про попкорн забывают.

0
Оценок пока нет
Аватар пользователя Князь Тьмы
Вышедши

Ага, надо было подробно описать, что обычно на перемене в классе галдёж стоит. Как по мне, фраза на удивление - говорит, что обычно шумно.

Пупкин, Вы вообще о чем? Dash to a wall

Следующий день сулил развлечение, первой парой стояла алгебра. В классе на удивление воцарилась тишина, все уселись по местам, поглядывая на дверь в ожидании чуда. И вот оно свершилось…

Какая "перемена" перед "первой парой"? Как выглядит перемена перед первой парой по Вашей версии? Как читателю угадать Ваше представление об этом, если Вы об этом ничего не сказали, а общечеловеческий опыт говорит о том, что перемена может быть МЕЖДУ чем-то, а не ПЕРЕД?.. 

Какая "пара" в обычной общеобразовательной школе? Там уроки, а не пары. Т.е. либо школа была специализированной, либо класс, но - Вы ж ничего об этом не сообщаете. Возможно, сообщение таких "деталей" унижает Ваше достоинство, но... читателя-то тоже надо бы уважать, а не огорошивать...

И - да, считайте уважение к читателю аксиомой, если Вам так понравилось это незнакомое Вам слово! Wink

 

0
Оценок пока нет
Аватар пользователя Князь Тьмы
Вышедши

Блин... отвлекли... Я ж про "теорию" хотел поговорить. это должно быть прикольно. )) Полчасика мне... ))

 

0
Оценок пока нет
Аватар пользователя АС Пупкин
На При©тани

Князь, я Питону уже писал, что за границами склада с тушёнкой есть другой мир - это тоже аксиома. То же самое и вас касается. В старшей школе у нас все уроки были парами. А на занятия приходят чуть раньше. И даже если это не перемена, а свободное время перед первым уроком, то галдёж все равно стоит. И если предполагалось развлечение, то удивительная тишина вполне уместна. И это удивление как раз и объясняет тишину.  Вот они где ваши познания логики аукаются.

0
Оценок пока нет
Аватар пользователя АС Пупкин
На При©тани

Князь, ау. Вот так и верь после этого людям. Полчасика мне. Похоже Князя википедия поглотила.

0
Оценок пока нет
Аватар пользователя Питон22
Вышедши
 мне лень объяснять, такие фразы, как - случаи бывают разные.
 
Опять Пупкин соврамши!
В оригинальном, перечитанном и исправленном вашем тексте слово «случай» употреблено в единственном числе, а глагол во множественном,  это во-первых. Так что если уж что и объяснять, то свою безграмотность. Или «Сегодня прочёл, то что вчера настучал и поправил» – это не про ошибки?
Во-вторых, не нужно из контекста ничего выдёргивать, это, Пупкин, прерогатива Андрея Злого. А вам, если уж объяснять, то с какого перепугу банальность про разные случаи вы решили назвать «этим делом» и от чего нужна страховка.
 
И ещё: право повторения фразы «лень объяснять» и аналогичных ей по смыслу,  давно застолбил за собой уже один раз к ночи помянутый Андрей Злой.
Так что придётся придумывать что-то своё или платить франшизу.
0
Оценок пока нет
Аватар пользователя АС Пупкин
На При©тани

Опечатка это была. Питон, вот если мну Админ накажет, то можно это наказание пойдёт вам, за вашу армейскую  сообразительность. Вот для чего страховка, чтобы Князья с тылу не подлезли.

 

Ну значит собирается грузин на свидание. Под одну подмышку брызгает одеколоном:
-Это для Маши
Под другую:
-Это для Оли.
Берет вазелин мажет онец:
-Это на всякий случай.
Потом поднося к заднице:
-А случаи бывают разные.

 

 

1
Средний рейтинг: 1 (1)
Аватар пользователя Князь Тьмы
Вышедши

Князь, ау. Вот так и верь после этого людям. Полчасика мне. Похоже Князя википедия поглотила.

Да-да-да! Извините, маленько замешкался. Но исходный текстик набросал. )) В следующий пост.

 

 

0
Оценок пока нет
Аватар пользователя Pilot
На При©тани

АС, "достаточное колличество диска" нмв не подлежит счету. Может "достаточную площадь" будет верней?
 

0
Оценок пока нет
Аватар пользователя Князь Тьмы
Вышедши

Угу... угу... Начнем потихоньку.  )) Пупкин! Готовы поработать над текстом своей теории мостов? Чисто чтобы усовершенствовать? ))

Теория мостов
Мост — искусственное сооружение, возведённое над препятствием, например, через реку, озеро, болото, пролив и т.д. соединяющее точки А и Б двух объектов, между которыми расположено препятствие, по мосту можно перейти, переехать, перебежать, перекатиться и т.д  из точки А в точку Б или наоборот.

 Мы видим типичное определение, но формулировку надо уточнять. 

 1. В определении не допускается расплывчатость в виде "и т.д.", ибо под  ним можно понимать всё что угодно. Либо надо перечислить ВСЕ возможные варианты, либо отказаться от попыток что-то перечислять.
 

2. Фраза "соединяющее точки А и Б двух объектов" вообще непонятна. Автор теории не дал определения понятия "объект", молчаливо ссылаясь на понятность термина. Но - вот речка, вот мост, на одном берегу только трава, на другом берегу только трава... Никаких "объектов" не наблюдается. Это уже не мост? Далее. Что такое "точка А" объекта и что такое "точка Б" объекта? Где, в каком месте объекта эти точки расположены? Это надо либо убирать из определения, либо оговаривать отдельно. 

3. Фраза "по мосту можно перейти, переехать..." является избыточной. Она не относится к определению, а относится к способам использования. Даже биологи не пишут "Осёл - родственное лошади вьючное домашнее животное, на нём можно покататься, подергать его за уши, обозвать его тупым животным и т.д." Нет! Даже биологи ограничиваются в определениях характерными чертами, выделяющими особь (вид, род, отряд) среди прочих, не распространяясь относительно того, как можно над этой особью поизгаляться. ))

4. Вообще определения обычно даются каким образом - берется более общее понятие и далее описываются отличительные признаки. Тут надо отдать должное Пупкина - начал он верно! Мост (частное понятие) - это искусственное сооружение (более общее понятие), которое отличается от прочих искусственных сооружений тем, что возведено "над препятствием". Просто далее надо уточнить формулировку с учетом моих замечаний (см.пп. 1, 2, 3 )

Мост – это аксиома.
  В принципе, на этом можно закруглиться. Ни один учёный Князь не сможет опровергнуть данную теорию, работающую по уникальной схеме: если пункт один не верен, смотри пункт два, который по своему определению неверным быть не может. 

Первое, что поставило в тупик - невозможность отыскать "пункт один" и "пункт два". OK Чисто ввиду отсутствия разбивки на пункты.  ))
Второе - утверждение "Мост – это аксиома".  Те, кто пограмотней и поумней, знают, что аксиома это "положение, принимаемое без доказательств в качестве исходного, отправного для данной теории". Слово "мост" (как и любое другое отдельно взятое слово) не является "положением"! Wacko  Другими словами, здесь отсутствует утверждение, которое должно быть принято без доказательств. 

ИТОГО:
1. Дорабатываем определение моста и вводим прочие необходимые определения (объект, препятствие, точка и т.д.) .
2. Определяем множество, с которым мы будем работать.
3. Вводим операции (правила), которые можно производить над элементами определенного ранее множества. Здесь как раз уместны будут эти Ваши "по мосту можно перейти, переехать, перебежать, перекатиться и т.д "

 

И тогда вполне таки забавная теория может нарисоваться. ))

 

Тема-то интересная! Мне понравилась. )) Я как-то не шибко там верю в таланты Пупкина, но всё-таки  надеюсь, что он сможет и сумеет переработать начало своей теории мостов, а мы в дальнейшем совместными усилиями достигнем успехов в этом несомненно увлекательном начинании! )))
 

5
Средний рейтинг: 5 (2)
Аватар пользователя АС Пупкин
На При©тани

Пилот, измельчить будет лучше количество. Можно ещё объём написать, но это слово есть рядом. Площадь сюды не пойдёт.

0
Оценок пока нет
Аватар пользователя Князь Тьмы
Вышедши

 В старшей школе у нас все уроки были парами. 

А если быть точным, то в восьмом классе общеобразовательной школы

Пупкин, у Вас всё нормально? Температура, давление? Головокружения нет?.. Я беспокоюсь...

 

0
Оценок пока нет
Аватар пользователя Pilot
На При©тани

лист железа тоже имеет толщину, а следовательно и объём. Но мы говорим: площадь листа и не говорим: отрезать достаточное колличество листа.
 

0
Оценок пока нет
Аватар пользователя АС Пупкин
На При©тани

1. В определении не допускается расплывчатость в виде 

Ой ли, Князь, вспоминаем определение вероятности. Есть там такое словечко - возможности. Это на ваш взгляд не расплывчатость?

2. Фраза "соединяющее точки А и Б двух объектов" вообще непонятна. Автор теории не дал определения понятия "объект", молчаливо ссылаясь на понятность термина. Но - вот речка, вот мост, на одном берегу только трава, на другом берегу только трава... Никаких "объектов" не наблюдается. 

 

основания - есть и такое словечко в определении вероятности, которому тоже не дано определения. Не нужны здесь никакие определения. Берег, это тоже объект, как и трава. Но и прикрепив к траве проволоку, можно получить мост для муравья. Отсутствие определение даст больше возможностей прикрутить сюда различных формул, которые будут описывать возможности мостов.

3. Фраза "по мосту можно перейти, переехать..." является избыточной. 

Что вам ответить? Моя аксиома, что хочу, то и пишу. А если серьёзно, то эта фраза поясняет конструкции мостов.

Просто далее надо уточнить формулировку с учетом моих замечаний (см.пп. 1, 2, 3 )

Князь, скажите из каких соображений вы верите Колмогорову на слово, а Пупкину не верите? Ничего уточнять не нужно, чтобы получилась полноценная теория, все эти аспекты нужно описать формулами, как это сделал Колмогоров. Сделать это не сложно, но у меня на такое просто нет времени. А определение и такое пойдёт. Это же аксиома. Чем больше непоняток останется, тем солидней будет теория. То есть все эти непонятки можно описать с помощью математики, физики и т.д.

Слово "мост" (как и любое другое отдельно взятое слово) не является "положением"! 

Странно, а у Колмогорова почему-то слово вероятность вы считаете аксиомой?  Князь, у меня то же самое. Если вам так удобней: пункт один - определение моста, пункт два, мост - аксиома. Отсюда и пляшите.

Другими словами, здесь отсутствует утверждение, которое должно быть принято без доказательств. 

Позвольте, а как же определение, которое является аксиомой. Повторюсь, я скопировал теорию вероятностей. Так сказать, научился у Колмогорова. Согласен, состряпал её поверхностно, но кто понимает суть, тому не нужны все эти доработки. Он и так поймёт в чём дело. Писал я эту байку минут сорок. Можно, конечно, попробовать сделать из этого хохму, которая будет полностью обоснована от а до я, но времени на это уйдёт очень много. А посмеяться над ней смогут только те, кто имеет представление о теории вероятностей. В общем, только где-нибудь в математических кругах может повеселить народ.

0
Оценок пока нет
Аватар пользователя АС Пупкин
На При©тани

Князь, да и в средней последние годы тоже уроки ставили парами. Между парными уроками была маленькая перемена, а между парами большая. В общем, их даже преподы парами называли. Но были и непарные уроки. А вот в начальной школе парных уроков не было. Кстати, все три школы в разных зданиях. С первого по четвёртый класс - начальная школа. С пятого по девятый -  средняя. С десятого по двенадцатый - старшая. В старшей школе два дня в неделю была производственная практика. По окончанию все ученики получают дипломы, подтверждающие наличие выбранной профессии.

0
Оценок пока нет
Аватар пользователя Князь Тьмы
Вышедши

Уже засыпаю сидя, поэтому коротенько.

Странно, а у Колмогорова почему-то слово вероятность вы считаете аксиомой?  Князь, у меня то же самое.

Нет! Аксиоматику Колмогорова я Вам копипастил. Странно (или не странно?), что Вы решили, что слово "вероятность"  является аксиомой. Ещё более странно, что Вы мне это приписываете...

Если вам так удобней: пункт один - определение моста, пункт два, мост - аксиома. Отсюда и пляшите.

Перепишите текст, тогда будет видно от чего "плясать". 

 

И ещё. Я готов, если что, Вам снова скинуть аксиоматику Колмогорова или найти свой пост на Пристани. Не проблема

Но от Вас жду ссылочку на то, как Вы мне "год назад еле объяснил, что такое пиррихии". (http://gp.satrapov.net/comment/92583#comment-92583)
Жду...

 

0
Оценок пока нет
Аватар пользователя АС Пупкин
На При©тани

Князь, эту теорию нужно назвать по другому, не как в названии, а так: теория вероятности мостов.

Не нужно мне ссылки на теорию давать, знаю я её хорошо и очень давно. Я даже знаю, откуда ноги растут у аксиом в теории. Вы думаете, что Колмогоров не понимал абсурдность этих аксиом. Всё он прекрасно понимал, у него другого выхода не было. А потом и смысла спорить не осталось, так как теория работает на практике и очень успешно. Мне лень вам рассказывать всё это, ну да ладно. Вот вы говорите, что хорошо знаете теорию, а абсурдность аксиом в ней не видите. Теория сама по себе гениальна и особенно то, как Колмогоров поступил с идиотами. 

Так вот, прочёл я в этой книжечке немчика, если вы прочли это в тексте, всю историю создания теории. Откуда этот немчик всё знал - тайна покрытая мраком. Это было во времена Советского Союза и переводить эту книжень никто бы не разрешил. Называлась она - Парадоксы математики вероятностей. Книжка эта далеко не о математике. Она больше о самом авторе теории. Скорее всего, что сам Колмогоров рассказал про всё этому немцу.  Я сейчас могу многое не вспомнить, читал очень давно, но смысл я помню точно. Писал он следующее.  Что дубовые совковые бюрократы гнобили великого учёного.Был один учёный, фамилии не помню, но при желании найдёте всё в интернете, имел этот учёный очень большое влияние в научных кругах и в правительстве. В общем, вся научная деятельность в области математики крутилась вокруг него. Соответственно и большинство учёных зависело от его влияния. И была у этого учёного тупо неприязнь к Колмогорову. Ну не хотел он под него прогибаться. И пинали в волю Колмогорова за что надо и за что не надо. В общем, гнобили все кому не лень. Когда он начал работать над теорией, всерьёз его не воспринимали, благодаря этому дяденьке. Который заявил, что теория эта несостоятельна и не станет такой никогда. Проводили они какие-то эксперименты, которые якобы доказали её несостоятельность. Шло время, Колмогоров дорабатывал теорию. И на неё обратила внимание женщина, занимающаяся биологией. Она была достаточно известный учёный в союзе. А вот у неё теория начала работать и с помощь неё удалось совершить прорыв. Колмогоров влез в это время в реформу образования. Реформа эта провалилась и тоже не без помощи этого мужичка и его подручных. Работала она где-то хорошо, а где-то вообще никак. После этого Колмогоров попал в ещё большую опалу. Не пинал его только ленивый в научном мире. А тётку эту двинули с прорывом в верхушку. И вот когда начали разбираться, что же она там такое делала, что получила такие результаты, то упёрлись в теорию Колмогорова. Которая по словам мужика работать не должна. А Колмогоров попросту предпринял гениальный шаг. С дебилами нужно бороться их средствами. Вот он и взял за основу хохму:

Пункт первый - начальник всегда прав.

Пункт второй - если начальник не прав, смотри пункт первый.

Попросту взял и ввёл в теорию аксиомы. И выстроил их так, что при любых условиях ты упираешься в аксиому. И вот попробовали они опровергнуть его теорию, а нифига не выходит, тем более она показала результаты на практике. Помялся этот мужичок, помялся, а никуда не денешься, пришлось учёному совету признать теорию. В союзе нельзя было опубликовать всю эту историю, там и партийная верхушка фигурировала. Вот и вышла эта книжень за бугром и перевода её не было. А теория так и пошла в мир с аксиомами. Те кто знал, почему в ней появились нелепые аксиомы, не видели смысла с ними спорить, так как теория работает. И ничего лучшего по сей день не придумали. А тот кто не знал, задавался вопросом, как Пупкин, если, конечно, понимал что-то. Ну как можно возвести целую область алгебры в аксиомы? Там ведь все уравнения требуют доказательств (решений). А аксиома не должна требовать доказательств. Более того, Сам Колмогоров доказывал вероятности, которые возвёл в аксиомы. Может я что-то переврал немного в этой истории. Повторюсь, читал очень давно, да ещё на немецком. Я думаю, Князь, что при желании вы всё это найдёте в интернете, если возникнет желание узнать подробности.

 

Вот и смешно мне, когда вы всерьёз рассуждаете об этих аксиомах, заявляя, что вы математик. Тупой Пупкин в школьном возрасте увидел эти несоответствия - а вы мне рассказываете, что знакомы с теорией, да ещё математик. Честное слово, я цирк такой ещё не где не встречал. Как зайду в темы с теорией стихосложения, или с научными темами, так живот потом болит от смеха. В общем, я вам дал от чего оттолкнуться, если нужны подробности гугл в помощь.

0
Оценок пока нет
Аватар пользователя Князь Тьмы
Вышедши

Пупкин, источники, из которых Вы черпаете свою информацию, я уже как-то охарактеризовал. В частности, цифра восемнадцать на русском и арабском языках оставили неизгладимое впечатление в моей душе... В данном случае Вы не захотели вносить разумные, на мой взгляд, правки в Вашу "теорию мостов", а я, ответно, в свою очередь, не собираюсь обсуждать Ваше новое словоблудие. Чин-чином... 

Но от Вас жду ссылочку на то, как Вы мне "год назад еле объяснил, что такое пиррихии". (http://gp.satrapov.net/comment/92583#comment-92583)
За свои слова Вы ж отвечаете? Или нет? (вопрос риторический, конечно), но... всё-таки...

Жду...

 

0
Оценок пока нет
Аватар пользователя АС Пупкин
На При©тани

Князь, вы правда думаете, что я из-за вашей амнезии буду ещё раз вам давать ссылку. Прошлый раз вопрос был такой же. А в этот раз ищите сами, может тогда в памяти отложится.

Теорию эту пишите  самостоятельно - дарю. Помню я ваши разговоры о написании теории стихосложения. Если бы вам Пупкин не сообщил, что до вас уже написали и математические, и музыкальные, и фонетические теории стихосложения, так до сих пор бы и грезили. И написали их люди не чета вам. И теория вероятности вытекла из стихосложения. А одну из математических  теорий стихосложения написал Колмогоров. 

 

С вашими знаниями лучше всего писать теорию дуба, а потом её критиковать. Если до вас элементарные вещи не доходят, какая, блин, теория. Вы бы лучше читали что-нибудь, чем писали про эти теории. Есть один похожий на вас в MIT профессор, который написал теорию о многомерности времени,  в 2015, если я правильно помню. Вот только он забыл прочитать, что это уже написали в девяностые годы ребята из Питера. Подумаешь какая фигня, зато гордость америки. А следом британские учёные постарались, выдали, что вселенных не одна а две. Это они таким способом хотели решить проблему стрелы времени. Мол де, после большого взрыва одно время движется в нашу сторону, а другое в обратную. Только этим бритам в школе забыли рассказать, что пространство четырёхмерное. И если следовать их логике, то вселенных должно быть четыре. Это если не считать, что оно движется во всех направлениях. И изначально разница в сотые доли градуса вытекает в огромные расстояния. В общем, вот ваш круг общения. Вот им можете всё что угодно говорить, они соображают так же, как вы. Вы им - они вам, в итоге моя твоя не понимай, и все довольные.

0
Оценок пока нет
Аватар пользователя Князь Тьмы
Вышедши

Князь, вы правда думаете, что я из-за вашей амнезии буду ещё раз вам давать ссылку. 

эээ... слова "ещё раз" Вы вставили в надежде, что кто-то реально поверит в то, что Вы не только год назад обучили меня понятию "пиррихий", но даже уже однажды давали мне ссылку на это обучение? Wink

То есть, ссылки как не было, так и не будет? Ну, что я могу сказать - это предсказуемо. Потому как просто физически невозможно дать ссылку на выдуманное Пупкиным утверждение...

 

5
Средний рейтинг: 5 (1)
Аватар пользователя Питон22
Вышедши
… прочёл я в этой книжечке немчика, если вы прочли это в тексте, всю историю создания теории. Откуда этот немчик всё знал - тайна покрытая мраком. Это было во времена Советского Союза и переводить эту книжень никто бы не разрешил. Называлась она - Парадоксы математики вероятностей.
 
«Книжечку немчика», на которую ссылается Пупкин, написал  Секей Габор, венгерский математик.
Называется ««Парадоксы в теории вероятностей и математической статистике», издана на русском языке в СССР, ISBN: 5-03-001293-1 Год издания: 1990 Издательство: Мир.
(СССР прекратил своё существование в 1991 году)
 
Вспомнился анекдот:
–  Вы слышали, Абрам выиграл в лотерею 100 тысяч рублей?
– Во-первых, не Абрам, а Изя, во-вторых не в лотерею, а в преферанс, в-третьих, не выиграл, а проиграл, в-четвёртых, не рублей, а долларов…
5
Средний рейтинг: 5 (3)
Аватар пользователя АС Пупкин
На При©тани

Питон, а знаете в чём разница между теми, кто читал эту книжецу и не помнит имя автора, и теми кто узнал об этом из рассказа непомнящего имени? Видимо, вам и в голову не приходило это сравнение. Бывает - чё.

0
Оценок пока нет
Аватар пользователя Питон22
Вышедши
Видимо, вам и в голову не приходило это сравнение.
 
От чего же, приходило.
Вот только озвучить его правила портрала не позволяют.
0
Оценок пока нет
Аватар пользователя АС Пупкин
На При©тани

Питон, так вы не забывайте их озвучивать. Пупкиным поржать просто необходимо.

0
Оценок пока нет