Хатшепсут
Я хотела сказать, что ты слеп и наг
и тебе не дано из пут...
Ты носил своим бабочкам лунный мак
и дразнил меня - Хатшепсут.
Раскрываешь ладонь, а на ней всегда
плачет новой росинки суть.
Ты воркуешь над нею – «моя звезда…»,
а меня зовёшь - Хатшепсут.
Египтянка несёт на плече кувшин,
а тебя от беды несут
меднолобые солнца сквозь чёрный дым, -
по велению Хатшепсут.
Без конца догоняя свой южный сон
не снимаешь дождей с плеча.
Я любила тебя из последних крон,
научив своих пчёл молчать.
Оценок пока нет
Свидетельство о публикации №:
13238
Точно, гад! Ишь ты, энтомолог выискался! Бабочек ему подавай! А свою трудяжку-пчёлку - Хатшепсутой египетской дразнит. Надо бы такому шариков скарабейных на обед, вместо пельмешков!
прототипично... ) балдею. это прям-таки как с натуры списано. хоть было лишь фото... мутное...в исходнике)))
Дело в том, что моя "критика" - она поверхностная и сводится приблизительно к "понятно-непонятно, нравится-не нравится". Подозреваю, что мои рассуждения Вам, Ина, тоже не очень понравятся.
Хатшепсут
Я хотела сказать, что ты слеп и наг
и тебе не дано из пут.
Ты носил своим бабочкам лунный мак
и дразнил меня - Хатшепсут.
Раскрываешь ладонь, а на ней всегда
плачет новой росинки суть.
Ты воркуешь над нею – «моя звезда…»,
а меня зовёшь - Хатшепсут.
Египтянка несёт на плече кувшин,
а тебя от беды несут
меднолобые солнца сквозь чёрный дым, -
по велению Хатшепсут.
Без конца догоняя свой южный сон
не снимаешь дождей с плеча.
Я любила тебя из последних крон,
научив своих пчёл молчать.
Название: "Хатшепсут" - Кто такой? Почему не знаю? И рука сама тянется загуглить персонаж. А там! Мама дорогая! XV в. до н.э.! Первая известная женщина-фараон в мировой истории! Полновластная правительница Египта! Маат-Ка-Ра - истина, подобная солнцу, чтоб её... Ух!
Ага. Настрой пошёл серьёзный. Ща что-то будет!
Я хотела сказать, что ты слеп и наг
и тебе не дано из пут. - Вроде бы как недосказанность. А почему тада после "пут" точка? Подумалось мне. Если бы троеточие, то... Ну да ладно. Скорее всего я просто не въехала в замысел. Автору виднее.
Дальше интрига нарастает.
Он дразнил её Хатшепсут. Это не спроста! Чту дальше.
Раскрываешь ладонь - Стоп. Кто раскрываешь? Я? Неее - ты, не... А! Она ж про него! Он раскрывал, но время шло и она ему прямо уже сейчас говорит, мол ты раскрываешь ладонь, а на ней всегда
плачет новой росинки суть. - Тут затормозилось у меня. Красиво! Очень! Только совсем непонятно. А раз красиво и непонятно - значит философское что-то. Я точно недотумкаю. Хотя... Раз на ладони всегда суть росинки плачет, значит, наверное, у него всегда руки потные, а он тянет к ней эти ручонки-то, мол, "Звезда моя!" , да ещё и обзывается! Гад! А она (чувствуется египетская сила царская в ней) ему - то кувшин, то сквозь черный дым, да от бед хранит, не снимая дождей с плеча (плачет наверное) и любит его из последних сил... нет... крон... Хм? Устала она совсем - батарейки садятся уже. А может в Чехии они живут или в Шведции там... и деньги в семье вот-вот кончатся, а без них кака любовь-то? Да и фиг с ними, с кронами, ведь молчит, бедолажка, терпит! Труженица! Аки пчела!
Вот что мне прочлось. Уж не взыщите.
Я четыре звёздочки поставила.
никто и не должен понимать, что лит герой образно дождь, а лит героиня солнце) а росинки - те капельки которые дождь влюбляет в себя и бросает потом а их плачь (суть - энергия страданий) дают ему силу. иначе иссякнет дождь. (если солнце в росинке отразится, то её суть - радость. если дождь - слёзы)иначе никак к солнцу - высушит...ну типа подразумевалось. и когда открывалась ладонь - солнце отражалось в росинке и лечило её суть. суть её переставала рыдать и начинала радоваться. Иногда читаешь стих и хочется спросить а что Вы имели в виду. Опять же - это просто непроявленные образы и читатель не обязан их видеть. Да.
Я бы точно подумала над названием. Кто-то ищет в царице ту самую суть, которой там нет, как Вы сами пояснили. Поставила бы троеточие после "пут". Изменила время глаголов. Ну и всё, пожалуй. Остальное как раз из категории "понятно-непонятно, нравится-не нравится". Многим, как выяснилось, непонятно.
-
Спасибо Вам. Я понимаю. Просто, оно того не стоит, чтобы голову ломать. Название менять... времена. кстати про время глаголов скажу, что времена их было, есть, будет - всё условно. хочешь сказать - капля падает, а она секунду назад упала. надо говорить падает, падала или упадет? именно эта капля. а ты уже сказал что падает. капля упадёт, падает, падала... одновременно практически. у меня в голове прошлое настоящее и будущее происходит одновременно. я не знаю как сделать правильно. я не понимаю это было уже есть или будет. особенно в стихах. то есть не знаю какие времена и каких глаголов здесь менять.
если бы кто-то подсказал - вот этот этот глагол лучше бы поставить в такое-то время я бы подумала - можно ли и как и возможно поставила бы.
а троеточие поставлю.
Всё не асилила.
Но по поводу лютика. А мне кажется тут всё проще..
Не радующаяся истина лютика. Истина не может радоваться. Это абстрактное понятие.
А истина радующегося лютика. И вот лютик, как конкретный предмет, может радоваться или печалиться.
Вот эту истину лютика (радующегося) лиргерой и может ощутить, глядя на него.
Просто, коряво сформулированная мысль. Также как:
плачет новой росинки суть. Суть плакать не может. Может - росинка.
А по мне так и истина может радоваться, и суть плакать. Не могут они этого делать в официальных текстах, инструкциях по пользованию и техдокументации. А в литературе и – тем более – в стихах ещё как могут. Тем более, если они символы.
Бесполезно, Марина, эту простую мысль не удаётся донести уже долгое время. И не удастся - вот Серж Шалманов нарисовался в подтверждение, готовый на зло бабушке и уши отморозить.
Филин, не только уши, но и кисточки на них, хвост и клюв в придачу)
Странная у вас анатомия...
сложно тут у Вас всё...
если в росинке отражается дождь - суть её плачет. если солнце - суть её радуется. росинка зависима от того, что в ней отражается. видимо это очень сложно понять...это ответ на 44 - но собственно говоря это ответ всем, кто на росинке заморочился.
Видимо сайт не вынес ...ответ пишешь на одно, а публикуется совсем другая цифра вверху.
+++ К Сержу. В поэзии нет однозначности ни в чём. На то она и поэзия. Мне нравится суть росинки - она плачущая. Классно!
Ага, и я о том же – нет в ней однозначности. Поэтому и удивляют люди, пытающиеся читать стихи как программный код.
А меня изумляют люди, готовые авторским "ашчушчэнием" и эмоциональным состоянием оправдать любую бессмыслицу и красивую пустопорожность, написанную вопреки всем языковым нормам.
нормы для того и существуют, чтобы их нарушать. яркий пример тому Бродский. если автор зашорен правилами и канонами забит, если не умеет отпускать себя на свободу - мне скучен такой автор, будь он хоть трижды признанный гений.
Ина, ага, нормы придумывает человек, он же их и перерастает (если, конечно, он не отпетый ортодокс). А в обсуждаемом случае критики, по-моему, налицо не нормы, а ряд методических указаний для учеников седьмого класса средней школы. А сами нормы, конечно, – понятие условное. В школьном курсе математики нормой является невозможность деления на ноль и непересечение параллельных прямых. А уже в математике первого курса ВУЗа и параллельные пересекаются, и на ноль делится. И это точные науки. А в “неточных” и, тем более, в стихах может быть вообще всё, что угодно. Просто когда продвинутость автора и читателя не совпадают, возникает непреодолимое непонимание)
Часто ещё встречается ситуация, когда автор попался настолько продвинутый, что спроси его, что же он в своих стихах хотел сказать, единственное, на что его хватает - заявить, что стихи пересказывать прозой нельзя (неприлично!), а попросту - автор сам не понимает себя же, такой он продвинутый. С вами, Серж, такого не бывало?
у еня был горький опыт вытравления зачатков живописного таланта классикой. был свой стиль, цветовая палитра особенная... а пошла я в худ. училище. там четыре с половиной года из меня вытравляли всё что я любила и вытравили классикой. хотя в начале у меня был четвёрки и пятёрки - к концу обучения стали одни трояки. своё я всё убила и забыла а нового не приобрела. не там училась не те учили. ведь были задатки а иначе я бы и не пошла туда и не поступила. в чём причина - вымоталась и психологически и физически за эти годы. но так и не стала лучше рисовать или писать. тошно было даже смотреть на масляные краски. и здесь тоже. я хотела научиться основам. пыталась по канонам писать стихи. у меня есть они - не придерёшься, ну по мелочи разве. а вот читать их - меня воротит. и красиво и гладко и по смыслу вроде а тускло серо обыденно банально. для меня самое страшное - банальность. а... да... и писать такие стихи мне скучно, муторно, тошно. так-то стихи для меня это лекарство. собственно это и не стихи, а выплеск психоэмоциональных проблем в образных выражениях. они меня лечат. читатель страдает от непонимания - но не весь читатель. некоторых тоже лечит)) я не смогу всегда писать какнадо. могу на конкурс постараться или для чего-то ещё... но меня ж ломает потом. мне не лень работать над стихом и не
впадлусчитаю я себя выше этого - я болею потом. даже когда всё получается (это для меня сверх задача) я не получаю удовлетворения от проделанной работы. оп... в чём проблема не понятно. а где же радость достижения результата - тоже нетути. и нафига тогда. тоже неясно.Инна, у меня нечто похожее с музыкой было. Я маленькая была. Моя преподаватель (частная) даже восхищалась мной. Моим 100% слухом. Показывала меня, как диковинку своим коллегам. Мы занимались, а потом она поняла, что играю только на слух (очень хорошо играю) и совсем не понимаю нот. После этого кроме грубости и ругани от неё я ничего больше не слышала. Плакала. Она так и не попыталась найти подход и помочь мне с нотной грамотой. Бросила меня. А я больше к фортепиано не походила. Став подростком, играла для друзей "блатняк" и попсу. Но и это прошло.
да... уж... вот так убивают гениев. не побоюсь этого слова. играть без нот... с ума сойти. а вот не оказалось рядом педагога с большой буквы. интерес развить... к нотам заинтриговать, через игру в таинственные знаки)) дети любят игры... через стимулы. да вообще отпустить на время ситуацию. дать ребёнку высказаться музыкой исчерпать себя и интригу ему подсунуть. ты никогда не узнаешь как звучит этот вальс если не прочитаешь ноты. описать красоту вдохновить разбудить желание. ну хоть что-то можно было сделать... я вот рисование преподавала в школе. у меня рисовали все. даже отпетые хулиганы)) им интересно было.
Я до сих пор перед знаками пасую.
/-- , -/-, --/ - азбука Морзе! Где тут дактиль, где амфибрахий, где анапест? Годы идут, а я всё там же. Всё, как и раньше - на слух.
дык... аналогично. до сих пор. не... было время я честно старалась вызубрить. но на другой день забывала. и опять учила вникала щёлкала клювом ластами хлопала... один же фиг... забывала на другой день. вот как эо называется.
писала ямбом и хореем
и амхвибрахием опять
но до сих пор я не умею
дактиль от ямбы отличать))
демагогия... на мой взгляд. эти фразы наизусть выучила. а уж про то что не учит никто... ЗДЕСЬ может и не учат... а там... учили. я не против, что учили. сама шла для этого туда где можно хоть что-то услышать толковое. но тупая видимо.
я не против все мнения здесь собрать в букет. я рада что они есть. я не хочу признания. я хочу делиться тем что имею, как умею с теми с кем мне по пути.
если почерпну что-то полезное - хорошо. если вдруг произойдёт чудо и я пойму то о чём говорят мне (или не мне? а сами себе и друг другу соревнуясь кто круче и у кого.. ладно...)некоторые мнениевысказыватели - будет супер.
пока что всё не очень... вдохновляет. огорчает, трогает, в общем... вода рекой...
Персея, а мне кажется, что за “все языковые нормы” вы принимаете свои личные местечковые убеждения, взращённые в вас старшими, более ортодоксальными и подкованными товарищами. Так люди, которым Господь дал жабры вместо лёгких, полагают нормой именно жаберное дыхание, а тех, кто делает это с помощью лёгких, искренне считают мутантами)
Удивительна всё-таки анатомия Сержа:
Ну откуда бы ему знать про психологические особенности таких удивительных людей, как не после прихорашивания перед зеркалом!
Впрочем, объяснением всему может быть обычная Сержева оголтелость, как бы это ни было скучно предположить.
Филин, первый раз встречаю в представителе отряда пернатых, символизирующем в глазах людей мудрость, одержимость страстью к шпилькам уровня старшей группы детсада)
Вы бы, Серж, перечитали то, что написали! И не торопись же, а то у вас тут в кучу замешалась мудрость с одержистью. Для многоплановых продвинутых натур это, может, и в самый раз, но провинциальному филину, привыкшему к местечковым правилам, вашу языковую конструкцию не понять.
Да-да, Филин, вам необходимо подтянуть знание русского и литературы, доведя их хотя бы до уровня восьмого класса. Попробуйте почитать что-нибудь посерьёзнее, чем “Незнайка на Луне” и “Старик Хоттабыч”)
Ага, спасибо! Положите это туда же, где предыдущие. А сами всё-таки своё перечитайте, попробуйте представить, что вы не знаете, где граница оборота, потому как автор написанного не потрудился выделить её чем-то кроме запятой. Потому прошу, что этот пример живо показывает обычную для вас манеру, проявляющуюся и в стихах - вам нет дела до того, как написанное воспринимается при беглом прочтении, вы почему-то уверены, что в голове любого читателя написанное прозвучит так же как у вас. Ага, конечно!
Филин, не умничайте по мелочам, вспомните, что вы серьёзный ночной хищник, а не какой-нить чижик-пыжик.
А что такое “голова любого читателя” я не понимаю. Вернее, не понимаю, как можно этой абстрактной голове приписывать свойства своей – конкретной – с мохнатыми ушами и блюдцеобразными зерцалами)
По мелочам? А мне вот показалось, что это вопрос рубежный. Отделяющий графоманию как пустое сочинительство от целенаправленной версификации.
Впрочем, всё в жизни фигня! Кроме пчёл. А если подумать, пчёлы это такая фигня...
ОК, филин, разминка окончена. Вспомните, что вы не у себя дома, а в гостях у дамы. До новых встреч)
слоновярлыков, вроде местечковости убеждений и ортодоксальности взглядов, перемежаемых пассажами о штанах и их носителях, применяемых по отношению к тем, кто не разделяет вашу точку зрения, вы попадаете в такой ракурс, с которого мало чем отличаетесь от жабернодышащих людей.ОК, Персея)
А ты пихай не в стрОку, а в строкУ,
Глядишь, отыщешь щастя на суку)))
Коротко по поводу субъективизации абстрактных понятий, за которое (как сто лет назад за женское равноправие) борются прогрессивные жители Пристани, главным образом, Серж Шалманов.
Объективизировать истину, счастье, искусство и др пр шт можно и нужно там, где на это делается акцент и, фокусируется внимание. Но если делать это походя, как будто абстракция является физически представимым объектом, смехотворнее детали и не получится:
на Пристань Серж бежал, что было силы -
движение ноги его любило.
Филин, может, вам лично для переключения видения в поэтический режим и нужны акцентирование или какой другой стимул вроде щипка или зуботычины, но это ваша индивидуальная особенность – всего лишь. Как и неумение отличить натуральный бред от многопланового образа)
Почему ж не способен - вот вы сейчас мне написали натуральный бред.
Страницы