Суперматч супермачо
гусарский вид кумира
концом на коне
правлю гребаным миром
на сбитых коленках не к богу -
ко мне!
андроид из бетона и стали
в монаршеском ските
сам без устали творю чудеса
тленные оболочки освобождая
пусть летит детский дух
к воротам рая
так велю!
смердам объедки
нам нефти черная икра
футбольное поле
без моих ворот
вольному - неволя
рабство
вот моя игра
пусть запылают моря-океаны
пеплом вместо хлеба
покрывается земля
бальзамом в мои детские раны
на вселенских масштабов "Я"
гусарский вид кумира
концом на коне
правлю гребаным миром
всем сломя ноги не к богу
ко мне!!!!
.
.
.
.
Оценок пока нет
Свидетельство о публикации №:
14893
Чему завидовать- то? )))
Короче, с вами, похоже, вести беседу по теме пока не получится. Слишком уж плотна эйфорическая зашоренность. А там видно будет.
По форме-то есть вам что сказать? Я настаиваю, что у вас налицо форменный бардак.
...сказал Рембрандт, зайдя в мастерскую кубиста. )
По разбору форменного бардака отписал выше.
Вдадимир, я писала о том, что поняла о чём это, но совсем не собираюсь описывать достоинства. Ибо сразу оговорилась, что к стихосложению это всё имеет весьма и весьма опосредованное отношение.
Черный Квадрат или рисунки Эшера тоже не имеют отношения к изобразительному искусству.
Верлибр разве имеет какое-либо отношение к стихосложени? Только автологичные тексты, строго по канонам позапрошлого века. Ну, чтобы была возможность порассуждать о пиррихиях со спондеями, неточных или глагольных рифмах, неизбежных "втычках", образных несуразицах, необходимых для строгой поддержки штанов формы. С другой стороны, читатель привык к этому, привычно отсекая лишнее в тексте. Может даже удовольствие от этого получает.
А критикам с пародистами это просто в кайф, без работы не останутся.
Я вам приводил пример верлибра, которому в здравом уме причастности к искусству не откажешь. Однако ж там издалека видна нетривиальная работа со словом.
Не всем по нутру, когда видна работа со словом. Так уж обязательны болты-гайки-заклепки-заусенцы на виду, если это не стим-панк?
Добавлю отдельной темой пример для разбора.
Приём «не о чем вести беседу» из арсенала детсадовца средней группы, поскольку подготовишки уже, как правило, умеют быть более убедительными.
Страницы